“双减”以后，如何更好满足不同孩子的多样化学习需求？上海市教委22日披露，在“压总量、控时间”的基础上，上海将更加注重“高质量、体系化、校本化”，确保布置给学生的作业更加具有针对性、适切性。

　　据悉，从2022年起，上海全面启动义务教育高质量校本作业体系建设，将作业设计与实施落细落实，提升教师课时作业设计能力，充分发挥作业的检测教学、巩固教学、发展教学功能，从而进一步提高义务教育阶段学校的日常作业质量，进一步减轻义务教育阶段学生作业负担。

　　上海市教委研制出台了小学语文等8个学科段的“高质量校本作业体系设计与实施指南(试行)”(以下简称《指南》)；同时，上海“空中课堂·名师面对面”栏目将推出新课程资源。

　　据介绍，2020年底，上海市教委启动相关项目，探索教考协同，减轻学生过重学业负担的有效策略。目前，各项目学校形成了阶段性的校本作业成果。据统计，上海义务教育学校100%建立了作业管理办法和作业公示制度，绝大多数学生能在规定时间内完成作业(1-2年级不布置书面作业，3-6年级作业量控制在1小时以内，7-9年级控制在1.5小时以内)。

　　上海市教委教研室研制了小学和初中8个学科段高质量学科校本作业体系设计与实施指南，强调体系化、校本化、高质量，注重案例化等是《指南》的显著特征。上海市教委方面介绍，教师将在高质量作业的设计和体系化实施过程中跟踪学生作业的完成情况，总结学生完成作业中反映出的教学问题，分析作业设计存在的问题，迭代优化作业的设计与实施。

　　据了解，《指南》正式出台前，部分学校参与项目试点。上海市宝山区鹿鸣学校语文教师李静表示，《指南》让教师们对作业的关注点从过去的“有没有”“对不对”转到了“好不好”上，让学生“得法于课内，得益于课外”。

　　上海市教委教研室副主任王月芬告诉记者，《指南》提供了丰富的案例，其中包括一些反案例，有利于教师在对比中理解、模仿借鉴与实践操作。高质量校本作业体系不是一蹴而就的，也不是一劳永逸的，而是要不断基于学生实践的效果反思改进的。王月芬指出，“双减”以后，学校要加强对作业的内涵、专业管理。

　　采访中，记者了解到，上海市教委将加强监管督导，督促学校和教师严格控制作业总量，不断提高作业设计质量，确保学校作业公示制度真正发挥实效。同时，该委将督促各区开展高质量作业体系设计与实施的专项督导，纳入义务教育学校的办学质量评价和考核指标，并作为规范办学行为督导检查和责任督学日常监管的重要内容。(完)