近年来，“新工科”这个新名词越来越被大家熟知，它指的是以互联网和工业智能为核心的新兴科技，以及将新科技运用于传统专业的升级改造。教育部大力推行高校的“新工科”建设，清华大学、北京大学、复旦大学等国内一流高校纷纷积极开设多个新工科专业和项目。这是因为，在我们这个人工智能蓬勃发展的时代，补充人才缺口乃是发展的关键因素。人工智能专家李开复曾在Alpha-GO战胜人类围棋大师后提出，必须尽快启动新一轮教育革命，培养“人工智能时代的原住民”。

这样的工作，王作冰2010年就开始做了。

“为什么要让小孩学AI？”

2010年，王作冰这位计算机科学专业出身的专家，敏锐地预测到人工智能的发展前景，早早着手，探索人工智能与教育的深度结合。

“不少人觉得新兴科技跟自己没关系，是一帮专家鼓捣的，跟普通老百姓离得比较远。这种想法是不对的。技术的革新必然带来生产模式的革新，进而从根本上影响每一个人的择业、教育、生活。”王作冰深入浅出地解释自己的人工智能教育理念。“比如几十年前，电报员是非常受尊敬的职业，后来随着家用电话、网络的兴起，现在这个职业已经基本消失了。如果不正视人工智能会带来的教育变革，很快会被时代抛弃。”

2011年，王作冰带着自己计算机科学、人工智能、互联网方面的深厚积累，成立了专攻人工智能教育的贝尔科教集团，专注于3-13岁少儿的人工智能时代科学素质培养。他带领整个团队，开发了Mabot、Wingbot等5个系列智能教育机器人，研发出BELLCODE少儿编程教育平台，开创了独特的5C1E教学模式。

耕耘7年，贝尔科教在全国100多个城市开设1000多家活动教育中心，培训了超过80万名少年儿童，年营收达4亿多。如此瞩目的成绩也得到了投资人的信赖，A轮获得美国高通8000万的投资，B轮获得国中创投领投的数亿元投资，成为行业内规模最大、影响最广的机构。

“让小孩学习编程，了解人工智能，不是为了让他们长大后都去做程序员。”遇到有这种误解的家长，王作冰会用他们更熟悉的例子解释：“比如很多家长让孩子从小就学钢琴、画画、舞蹈，不是为了让他们成为艺术家，而是培养审美，让他们能更敏锐地发现生活中的美。人工智能教育也是同理，让孩子从小接触，有助于他们建立逻辑思维，帮助他们长大后更好理解甚至掌控人工智能时代。”

开拓，是为了更好地迎接智能时代

王作冰不仅是贝尔科教的领导者，他更是梳理理论，总结经验、引领变革、开拓人工智能教育新体系的行业开拓者。他开创并发扬了AIQ（人工智能商数）概念，提出“人工智能教育革命十大纲领”和“多元智能理论”，指出人的智能是语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能等多元维度组成，要根据每个人不同的优势组合，有机形成竞争优势。

为了影响更多人，王作冰将自己在人工智能教育领域的多年研究和心得集结出版成《人工智能时代的教育革命》，书中以深入分析人工智能技术为基础，提出了提升AIQ、开发多元智能的教育理念。中国工程院院士、香港中文大学（深圳）校长徐扬生说他看完这本书特别高兴，因为自己和王作冰达到了共识：“要培养工作革命所需的新型劳动力，就要启动教育革命，农业社会的传统教育培养不了现代工人，工业社会的教育同样不合适培养信息社会所需的人才。”人工智能专家李开复更是亲自做序，认可了这本书在人工智能教育领域的开拓性和领航地位：“作冰关注人工智能带来的现实影响，积极思考面向人工智能时代的教育变革之道。真理越辩越明，衷心希望作冰这部开创性的教育著作能够激发社会各界的深入讨论，让中国的下一代更好地适应正在到来的智能时代。”

改变进程中

据资料显示，中国近5年来AI教育机构持续火爆，增长了15倍之多，市场规模达到200亿。事实证明，王作冰确实看准了发展趋势，也通过自己人工智能教育领域的研究和实践，改变了无数人的观念。

王作冰谈起自己成就的源起：“当初选‘贝尔’这个名字，就是为了向贝尔实验室致敬。”这个著名的实验室发明出了晶体管、太阳能电池、立体声录音技术等等，拉开世界电子工业革命序幕，彻底改变了二十世纪的面貌。“从贝尔实验室到贝尔科教，教育更多人，能诞生更多创新人才和互联网精英。”传承贝尔的精神，王作冰的理想，是通过人工智能教育改变二十一世纪的面貌。“现在所有的方向都是清晰的，路径也是清晰的。我会继续一步步，向着这个清晰的方向走去。”(文：关静)